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多媒体技术在高职英语教学中的利弊

发布时间:2019-05-21 13:28

日益广泛使用的多媒体教学具有明显的优势和不足,不容忽视。只有加强优势,发挥优势,避免不足,才能有利于高职英语教学,取得理想的教学效果。

关键词多媒体技术,英语教学,职业教育,弊端

近年来,我国高等职业教育发展迅速,独立职业院校数量和在校学生人数大幅增加。高职院校和成人院校的入学率占中国高等教育入学率的54%以上,已成为中国高等教育领域不可忽视的力量。由于人口众多,大多数高职院校都使用多媒体进行教学。作为一种新事物,多媒体在发挥其优势的同时也产生了一些优势。因此,认识到鲲克服这些缺点的优势是高职英语多媒体教学必须注意的新课题。

使用多媒体在鲲职业学院教英语的好处

多媒体技术在高职英语教学中的利弊

1.可以为学生提供聋哑的学习氛围。以前的大学英语教育通常是一种应试教育。老师更多地讲述了学习技巧鲲测试策略,而忽略了英语本身就是一门语言,它是一个需要在现实生活中更多地应用的主题。因此,高职院校学生学习英语时缺乏氛围,多媒体技术可以全面处理并同时传输声音鲲文本鲲图像等各种信息,显示更丰富,更方便的人机界面,让学生联系语言在相对真实的环境中使用该语言。学生在这种环境中学习英语更容易,并且在身体和精神上都有动力。同时,多媒体提供的丰富图像也可以激发学生的想象力,同时充分传递他们的联想思维,使学习空间立体化,从而在多方面激发学生的好奇心。多媒体为学生提供基于语言的模拟环境,这也增强了课堂英语教学。

2.多媒体提高了教师教学计划的质量和频率,减轻了教师上学的压力。准备课程是教学过程中不可或缺的一部分。以前的教学计划是在编写教科书时编写的。即使你教同一门课程,你也必须每年重写一本教科书。这无疑是重复的工作。多媒体使用后,教师可以在原有课件的基础上,根据不同教学目标鲲的教学要求对课件进行修改和补充,减轻教师准备课程的压力,留出更多时间让教师思考。研究新的教学方法。在同一课程中,教师有时需要教授不同的课程,这称为重复课程。这样,老师需要在每节课中重复黑板。书的内容相同的次数越多,不仅身体疲惫,而且还会造成心理疲惫,甚至影响课堂的激情。此外,学习氛围鲲学生的班级反应强度因班级而异,直接影响教师班级。学生积极回应,教师班级的素质会提高;如果反应不热烈,老师会觉得没有激情,从而影响了自己的发挥。多媒体解决了这个问题,因为教师的课程计划是用课件制作的,可以重复使用以确保教师的正常运作。?3.多媒体在听力教学中的应用具有无可比拟的优势。首先,多媒体具有很大的信息容量。鲲具有较大的传输量。鲲非常高效且完全开放。在外语课堂教学中,学习者所接触的语言通常是课堂语言。 “输入语言信息有三个渠道,一个是教师,另一个是材料,第三个是其他学习者。教师的教学是有限的。同样,学习者之间的沟通是有限的,往往有错误“。 (Gassandselinker,2001)多媒体可以为学生提供真实的英语发音,声音质量清晰,声音响亮时录音机没有抖动问题,并且具有录音机无可比拟的优势。其次,利用多媒体播放听力材料,可以为学生提供生动的画面,激发学生的学习兴趣,解决听力难题,有效提高学生的听力。对于高水平的学生,只有他们对英语感兴趣,他们是被动和主动的,他们可以逐步改进。教师可以再次使用丰富的网络资源为学生提供最新的听力材料。在过去,当录音机用于听力教学时,内容陈旧,材料固定,这使得教师在听音材料的选择上非常有限。通过多媒体,教师可以从互联网上下载最新的听力资料,从而扩大了选择范围。听力练习本身很容易使学习者困倦。教师可以使用多媒体来解读英语幽默或英语短片,以调整课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

多媒体技术在高职英语教学中的利弊

教师可以使用多媒体作为将教师和学生拉近距离的一种方式。通过良好的师生关系,学生更愿意接受老师的讲座。学生团体有自己的爱好和兴趣。由于时间和条件的限制,学生往往难以获取电影和电视文化的当前趋势,这些正是他们所希望的。教师可以使用多媒体播放适合他们的视频而不影响教学计划,最好是中文字幕,因为如果没有中文字幕,学生很难理解对话。看完电影后,你也应该激励他们进一步思考并表达自己的意见。学生们此时通常会非常活跃,教师和学生之间会有很多新的话题。通过和谐的师生关系,学生更愿意在课堂上与老师合作。总之,充分利用多媒体教学设备和改变英语教学方法,对培养和培养学生的语言应用能力和自主学习能力具有非常积极的意义。在鲲高职院校使用多媒体教英语的缺点虽然多媒体教学具有无可比拟的优势,但也存在一些弊端。主要表现是1.教师的肢体语言功能被削弱。在传统的英语教学模式下,教师可以使用自己的语调鲲速度的鲲手部动作和眼睛充分发挥其作为教学主体的作用,从而提高学生对知识的理解。然而,在使用多媒体后,学生经常把精力放在屏幕上,不再关注老师,也不可能加深他们对从肢体语言中学到的知识的印象。

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