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认识高职教育的市场导向属性,创新高职教育的制度机制

发布时间:2019-04-30 11:39

1.政府职能体系的构建

我们可以借鉴日本高等教育市场化的成功范例,探讨中国高等职业教育市场化过程中政府职能的转变。在日本高等教育市场化进程中,政府的地位和作用发生了变化。政府已经赋予了一些直接控制高等教育市场的权力,但这只是控制方式的改变。在失去直接控制的高等教育部门,政府转而加强间接控制的手段和力量。效率评估监督和规范高等教育的运作。二是通过立法和政策工具规定高等教育的市场框架和特征。所有高等教育市场改革都是在政府预先计划的计划下进行的,任何不符合政府意图的高等教育市场行为都将被禁止。在中国高等职业教育体制机制创新中,政府改变职能,完善教育政策鲲法律鲲法律制度,采用工业化经营模式,将现有教育资金鲲证券等投资手段应用于高等职业教育;利用教育资本市场,实施教育成本分担,建立高职教育产业群,扩大高等职业教育经费。充分发挥市场的引导作用,让高职教育社会化,让高职教育按市场导向发展市场化。

2.高等职业学校办学体制的创新

认识高职教育的市场导向属性,创新高职教育的制度机制

认识高职教育的市场导向属性,创新高职教育的制度机制

高职教育市场化属性是高职院校创新教育体系的基础。我们将市场运作机制引入到办学体制改革中,并在自由市场鲲竞争鲲合作的基础上,建立校企合作形式。打破政府对教育资源配置的垄断,建立以教育利益为基础的市场化教育资源配置体系。市场化,引入竞争机制,政府鲲企业鲲学校联合,按照市场需求和效率原则。教育部财政部《关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》(教师[2010] 8号)提出新一轮国家骨干职业院校建设目标,是基于校企合作学校鲲合作教育鲲合作就业鲲合作发展学校制度企业与企业合作平台实现校企合作人才共同教育鲲共同管理鲲成果共享鲲责任共享教育机制创新目标。要实现四位一体学校制度的发展目标,高职院校必须克服两个制约因素:一是校企制度不同,制约了学校与企业在人力资源和资金资源方面的交流与合作;学校人员的人事分配制度不同,制约了学校和企业人才的共同使用,建立了联合培训机制。突破这两个制约因素,只有市场化的发展路径,通过基金组成的董事会管理模式和市场化运作模式,建立学校以外的股权分配制度和岗位绩效人员分配制度。学校。高职院校人才培养模式的体制和机制改革能够真正实现突破。?3.创建高职院校办学机制

高等职业教育市场化并不意味着教育的商业化和企业化。只有教育通过市场化逐步走向企业,并通过符合市场规则的商业实践,解决学校发展中各方利益之间的关系。高职教育是根据市场需求和专业设置鲲课程改革鲲教师队伍建设鲲培训基地建设等。在完善教育服务时,每门课程都会有明确标注,包括课程的各种技术性能指标,学习目标等。鲲学习内容鲲小时鲲教学方法鲲教学条件鲲评信游平台估方法公开发表,使课程成为学生或社会独立消费的基本单位。本课程以市场为导向的设计将形成高职院校新的资源配置体系,形成新的优质办学机制。制度创新的最终目标是调动教师的主动性和积极性,使企业专家和社会人员参与教学。首先,在高职院校实现从身份管理到岗位管理的转变,建立符合企业的人事管理制度,以鲲的教育能力研发能力和技术服务能力为基础。评价教师职称,建立动态教师资格和职称评定机制,建立职业评估为起点鲲绩效考核为中心鲲薪酬分配作为考核机制的结果,实现有序流动学校教师和企业技术人员。另一方面,将学校的企业资产转换为经营性资产,合理支付学生实习伤害保险金鲲企业兼职教师津贴补贴鲲培训损失补贴和专职教师企业技术服务补贴等使企业和企业兼职教师从参与人才培养中获得相应的利益,使校企合作教育的教学稳定持续。

因此,高职院校的所有管理活动和教育教学活动必须逐步建立适应市场经济的学校内部管理体系,将市场机制和市场行为渗透到高职院校的整个管理活动和教育活动中。各方面和各种环节构成了市场化的教育环境。

如何建立有效的机制来协调教育公益与资本盈利之间的矛盾,已成为当前教育体制改革中一个非常突出的问题。政府需要授权,但不能转移或分散教育的主导责任。我们必须本着市场的精神,创新中国高等职业教育的理念和体系,从而推动一种新的教育资源配置模式和人才培养模式的出现。同时,教育资源配置的市场化,人们将更加关注高职教育的效率,促进高职教育的健康发信游娱乐平台展。高职教育市场化趋势具有客观必然性。首先,随着劳动力市场的形成,高等职业教育的产出已经商品化为鲲,这要求高职院校只按照市场规则进行教育。培育适销对路的教育产品,提高学校效率。其次,高等职业教育只能在市场化进程中繁荣发展。随着教育领域价值规律的体现,自然会促进高职教育部门的不断创新。学校制度和机制,强化实力,创造特色,提高教育产品质量,占领教育市场,争取在竞争中生存鲲。

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